科普產(chǎn)品簡而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識的產(chǎn)品。科普產(chǎn)品具有科學(xué)性與生動性，能把科學(xué)知識生動化、形象化的展示出來。用以普及科學(xué)知識為目的。

科普產(chǎn)品是科學(xué)知識的展示，正因為如此，科普產(chǎn)品定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普產(chǎn)品所組成。科普產(chǎn)品成為科技館組成中的主要元素。

同時，從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普產(chǎn)品的存在即是科學(xué)普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。

科普產(chǎn)品的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認識和利用自然界的方式。既然科普產(chǎn)品服務(wù)于科學(xué)知識，從科學(xué)的范疇來分，科普產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)有：物理學(xué)科普產(chǎn)品、自然學(xué)科普產(chǎn)品、化學(xué)科普產(chǎn)品、生物學(xué)科普產(chǎn)品等等。總之科普產(chǎn)品所展現(xiàn)的都是與我們的科學(xué)是息息相關(guān)的科學(xué)知識。